Il contributo di Carmelina Maurizio sul magazine Agenda Digitale
[…] Il rapporto “Cracking the code: Girls’ and women’s education in science, technology, engineering and matematics”, pubblicato dall’Unesco, indica che la disparità di genere nello studio delle Stem non deriverebbe da abilità innate o fattori biologici, ma dalla plasticità cerebrale, cioè l’abilità del cervello di creare nuove connessioni, che va allenata ed è influenzata dalle esperienze, dalla socializzazione, dai processi di apprendimento e quindi dal contesto culturale e sociale. Coding Girls vuole lavorare sui pregiudizi e gli stereotipi relativi all’accesso alle materie scientifiche, che appaiono ancora molto forti nelle ragazze, soprattutto nel momento dell’autovalutazione e scelta accademica e di carriera.[...]
Sul magazine Agenda Digitale la docente ed esperta Carmelina Maurizio racconta l’esperienza del programma Coding Girls. Docente di lingua inglese nei corsi serali per gli adulti, Carmelina Maurizio insegna in vari dipartimenti come docente a contratto presso l’Università degli Studi di Torino. Si occupa di formazione dei docenti e del personale della scuola in vari piani nazionali promossi dal Ministero dell’Istruzione da oltre 20 anni. Scrive di didattica innovativa e inclusiva e si occupa di progettazione europea nell’ambito del Programma Erasmus plus.
Coding Girls: abbattere i pregiudizi di genere nelle Steam si può e si deve
Coding Girls è un programma formativo che lavora su pregiudizi e stereotipi relativi all’accesso alle materie scientifiche, che sono ancora molto forti nelle ragazze, soprattutto nel momento dell’autovalutazione e scelta accademica e di carriera. Obiettivo: accelerare il raggiungimento delle pari opportunità nel settore scientifico e tecnologico. Il modello è arrivato anche in Mozambico
di Carmelina Maurizio
Agenda Digitale, 17 luglio 2023
