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Ital.IA Lab

Ital-IA Lab
Foto di Gerd Altmann da Pixabay

Ital.IA Lab

Ital.IA Lab

As part of the "AI Skills Initiative" launched by Microsoft.

With "Ital.IA Lab," Fondazione Mondo Digitale, together with Microsoft Italia, is creating a national infrastructure of hubs focused on generative AI and a network of trainers to educate local communities. Among the main actions of the project is the development of synchronous and asynchronous training programs dedicated to young people, job seekers, and workers, with special attention to women and disadvantaged peripheral areas.

McKinsey estimates a potential impact of generative artificial intelligence on the global economy of $4.4 trillion a year, equivalent to the gross domestic product of a country like the United Kingdom. But where does Italy stand? According to the AI4Italy study conducted by The European House-Ambrosetti in collaboration with Microsoft Italia, if properly supported and adopted, AI could contribute to increasing the productivity of Sistema-Italia by up to 18 percent. Crucial, then, in addition to the technological infrastructure, are investments in training and developing the skills of professionals and students. It has been calculated that to reach this goal, Italy would need 3.7 million employees with at least basic digital skills and 137,000 more enrolled in STEM and ICT degree courses. Generative AI can change the way people live, work, study, and connect, creating new economic and social opportunities. Some jobs will be transformed, others will disappear, and new ones will be created. It is critical not to be unprepared for this great revolution. The challenge to be faced is one of skills. AI will create a more sustainable and inclusive world only if everyone, everywhere, has the right skills to use it.

THE CHALLENGE

As part of the AI Skills Initiative, launched by Microsoft as part of its Skills for Jobs program to help people and communities around the world harness the potential of artificial intelligence in an ever-evolving digital economy, the "Ital-IA Lab" project was born, with the goal of:

  • Stimulating public awareness of the potential of artificial intelligence;
  • Promoting artificial intelligence as a tool for inclusion and growth for people and communities;
  • Supporting employability through skilling, reskilling, and upskilling actions;
  • Implementing a national ecosystem, from schools to companies, to foster the development of artificial intelligence and its ethical and responsible adoption.

BENEFICIARIES

The project involves:

  • 4,000 students from southern Italy and the suburbs of major Italian cities
  • 3,200 workers who need to relocate professionally or upgrade to remain competitive and employed
  • 800 job seekers
  • 20 trainers and 60 tutors
  • 40 organizations supported and trained (schools, local governments, chambers of commerce, etc.)

HUB

The project involves the creation and animation of a network of 20 territorial hubs dedicated to training on generative AI. Specifically:

  • 10 hubs in southern Italy and islands
  • 2 hubs in the suburbs of large cities
  • 3 women's hubs in collaboration with the Coding Girls program
  • 3 hubs dedicated to job seekers
  • 2 special hubs, at the Innovation Gym in Rome and Microsoft House in Milan

TRAINING ACTIVITIES

"Ital-IA Lab" is designed to offer diverse content for different audiences and usable in synchronous and asynchronous modes. Among the proposed formats:

  • Webinars
  • Training sessions within the hubs
  • Territorial training events in collaboration with local institutions
  • On-demand video courses with Microsoft experts: the course, available free of charge on the FMD Academy, includes video pills, exercises, tests, and in-depth content. Upon completion of the course, micro-certifications are awarded. Six months after the end of the course, a survey measures any changes in the professional lives of those who participated.

 

 

 

Your stories

Anna Smeraro

Anna Smeraro Docente di sostegno Mottola, Taranto

Il percorso di Ital.IA Lab ha coinvolto i docenti su temi caldi ma pressoché “nuovi”. I colleghi di fisica e matematica hanno integrato gli strumenti di IA nella loro didattica. Non mi è ancora stato possibile fare altrettanto, ma sono consapevole delle potenzialità dell’IA nella didattica, soprattutto per ragazzi con bisogni educativi speciali. L’intelligenza artificiale apre le porte a un mondo nuovo, ricco di possibilità e sfide. Tuttavia, non bisogna tralasciare l’approccio critico all’IA. Non possiamo darlo per scontato. Per far sì che l’IA sia uno strumento efficace, dobbiamo acquisire le competenze necessarie. Solo così potremo guidare i nostri studenti verso un futuro in cui l’IA sia davvero al servizio dell’educazione.

Maria Teresa Sorrenti

Maria Teresa Sorrenti docente Catania

Per Ital.IA Lab abbiamo formato 16 classi. È stata una gestione difficile, ma ce l’abbiamo fatta! Il feedback dei ragazzi è stato immediato, soprattutto quando si è trattato di etica e consapevolezza nell’uso degli strumenti di IA. Questo percorso è servito a loro per comprendere che l’intelligenza artificiale spaventa, ma può contribuire tantissimo alle nostre vite.

Fabio Cito

Fabio Cito ingegnere, docente A. Pacinotti di Taranto

La formazione offerta da Ital.IA Lab ha giocato un ruolo cruciale nel cambiare l’atteggiamento dei docenti nei confronti dell’IA. All’inizio, c’era una certa diffidenza, ma dopo il corso di formazione, abbiamo iniziato a vedere l’IA come uno strumento prezioso e i ragazzi, incredibilmente informati, hanno mostrato di comprendere le sue potenzialità meglio di noi docenti.

Carmelina Frammartino

Carmelina Frammartino Docente e animatrice digitale Liceo Galileo Galilei di Potenza

L’hub del nostro liceo ha accolto con entusiasmo il progetto Ital.IA Lab. Una formazione che non solo ha arricchito gli studenti ma ha anche coinvolto tutti i docenti che quest’anno hanno il ruolo di tutor per l’orientamento.

Pasquale Macchia

Pasquale Macchia studente e formatore Potenza

I ragazzi sono molto incuriositi dalle potenzialità di questa nuova tecnologia. Anche i professori dimostrano interesse, ma mentre i ragazzi intuiscono le possibilità degli strumenti di IA, ai docenti spesso manca l’intuizione, dobbiamo rendere questo argomento appetibile per loro.

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