Main Menu

Io, tu, noi. Percorsi autobiografici per l'integrazione

Io, tu, noi. Percorsi autobiografici per l'integrazione

Io, tu, noi. Percorsi autobiografici per l'integrazione

Io, tu, noi. Percorsi autobiografici per l'integrazione

Didattica interculturale e plurilingue per l’integrazione dei minori stranieri che frequentano le scuole primarie e dell’infanzia abruzzesi. Progetto cofinanziato dall’Unione europea

Il progetto Io, tu, noi. Percorsi autobiografici per l'integrazione, cofinanziato dall’Unione europea (FEI, Azione 3/Annualità 2012), promuove l’integrazione scolastica e sociale dei minori di Paesi terzi che frequentano le scuole primarie e dell’infanzia abruzzesi, attraverso la qualificazione dell’offerta didattica in chiave interculturale e plurilingue.
 
Gli insegnanti ricevono un’alta formazione sulla didattica interculturale e il plurilinguismo,
conducono nelle classi laboratori che, grazie all’uso delle nuove tecnologie e alla tecnica del digital storytelling, permettono agli alunni stranieri di migliorare l’apprendimento dell’italiano e di far conoscere ai compagni le loro lingue e culture d’origine. Le famiglie straniere vengono coinvolte a partecipare alle attività laboratoriali al termine delle quali viene elaborato un curriculum per la didattica plurilingue e interculturale, che potrà essere diffuso in tutte le scuole.
 
A chi si rivolge il progetto
  • I destinatari diretti dell’intervento sono circa 100 minori originari di Paesi terzi, soprattutto albanesi, marocchini e cinesi, che frequentano l’ultimo anno della scuola dell’infanzia (5 anni) e le classi prime della scuola primaria (6 anni) degli 11 istituti comprensivi abruzzesi partner del progetto.
  • Beneficiano dell’intervento anche i 300 alunni italiani che partecipando con i compagni stranieri alla realizzazione delle attività progettuali
  • Sono destinatari indiretti 30 docenti, che ricevono una formazione specifica sulla didattica interculturale e il plurilinguismo e le famiglie degli alunni stranieri.
Gli obiettivi specifici
  • Favorire l’apprendimento della lingua italiana da parte dei minori stranieri, in particolare di quelli di recente immigrazione
  • Stimolare nei minori di seconda generazione e nei minori italiani fin dall’infanzia l’elaborazione della propria appartenenza culturale in chiave di neocittadinanza
  • Diffondere la conoscenza e valorizzare le culture di cui i giovani sono portatori
  • Diffondere e valorizzare il plurilinguismo
  • Promuovere l’adozione di una nuova didattica interculturale
  • Avvicinare le famiglie straniere alle istituzioni scolastiche
  • Stimolare il dialogo interculturale attraverso l’educazione alla diversità e la valorizzazione dei diversi patrimoni culturali
  • Rafforzare le azioni previste dall’accordo di rete sul plurilinguismo e mettere le istituzioni scolastiche in relazione con il territorio.

Le attività

  • Formazione per i docenti sulla didattica interculturale, tecnologie digitali e digital storytelling
  • Laboratori nelle classi con il digital storytelling aperti alle famiglie
  • Rielaborazione e sistemazione del materiale prodotto
  • Elaborazione di un curriculum plurilingue e interculturale
La metodologia
Le nuove tecnologie vengono messe al servizio della didattica, attraverso la tecnica della narrazione digitale o digital storytelling, favorendo l’apprendimento degli studenti su più livelli: dalle capacità di ricerca e scrittura alle competenze fondamentali per la vita (digitali, civiche e sociali, culturali), passando per le conoscenze linguistiche.
L’apprendimento è collaborativo e basato sul learning by doing con attività laboratoriali.
È centrale il social learning, che trasforma la didattica dalla tipologia “uno vs molti” a quella “molti vs molti”: l’insegnante diventa tutor e facilitatore, animatore di rete e non solo trasmettitore di nozioni e conoscenze.
 
Partner
  • Direzione Didattica Statale di Celano (capofila
  • Istituto Comprensivo Alba Adriatica
  • Istituto Comprensivo Statale Bucchianico
  • Convitto Nazionale "G.B.Vico" – Chieti
  • Istituto Comprensivo n. 3 Chieti
  • Istituto Comprensivo Pescara 9
  • Istituto Comprensivo "G. Tedeschi";
  • Istituto Comprensivo “U.Postiglione” Raiano
  • Istituto Comprensivo n. 1 “Mazzini-Capograssi”
  • Istituto Comprensivo n° 2 “G.Lombardo Radice –Ovidio”
  • Istituto Comprensivo Campli
  • Comunità Montana Sirentina
  • Comunità Montana Peligna - Zona F
  • Fondazione Mondo Digitale

 

Alcune interviste realizzate “a caldo” e senza montaggio in occasione dell’evento finale.
 
  • Alfonso Molina, professore di Strategie delle tecnologie all'Università di Edimburgo e direttore Scientifico della Fondazione Mondo Digitale. 
  • Abramo Frigioni, dirigente scolastico della Direzione didattica di Celano. 
  • Clara Evangelista dell'Ufficio scolastico regionale per l'Abruzzo
  • Paola Di Renzo, dirigente scolastica dell'Istituto comprensivo 3 di Chieti
  • Luigia Pacchiarotta, docente della Direzione Didattica di Celano
  • Antonella Marchetti e Anes, rappresentante multietnico
  • Schemine, macedone, frequenta la prima classe a Celano

 

 

 

Rimani aggiornato sulle nostre ultime attività, notizie ed eventi